とりあえず意味なく「転職したい…」という動機だとちょっと注意。

私の経験を通して、STはどんな環境で働くべきなのか、語りたいと思います。

【転職】経験のある言語聴覚士が転職で意識すべき「２つ」のマインド

経験者の転職に必要なこと。それは「価値基準を他人に定める」「転職先にある価値観を知る」ことです。

kazuo-blog.org

2024.02.13

»【転職】経験のある言語聴覚士が転職で意識すべき「２つ」のマインド

言語聴覚士は「リハビリの仕事が理解される環境」で働いた方がいい

申し訳ないのですが、いきなりリアルな話しから始めます。

すべての職域が、患者をリハビリテーションの視点で扱っていません。このことを踏まえたうえで、お話しします。

職場次第では、リハビリは理解されない？

働いていると、リハビリテーション（re-habilitation）の考え方が必ずしも職場内で共有されていないと感じることがあります。

たとえば、食形態を上げたことをきっかけに、他職種から「余計なことしないで！」といった強い言葉を向けられた経験を持つSTもいるのではないでしょうか。

かづお

私はありました。

個人の経験ですが、「STが目指す支援」と「病院側の方向性」との間にズレが生じることは、決して珍しくはないと感じています。

なぜ、ST（リハ職）は理解されないのか

医療制度上、STにできることは、どうしても短期的な範囲に限られます。一方で、長期的な管理を担うのは、多くの場合、リハ職以外のスタッフです。

そのため、たとえSTの意に沿わない方向性でも、STだけが理解されるのは難しいのだと思います。

しかし、患者の生活を支える重要な役割を担っていることに変わりはありませんし、重要なのはそう感じられる環境に身を置けるかどうかです。

かづお

結構、マジな意見です。

言語聴覚士の仕事観は「環境」と「立場」で大きく変わる

職場、環境、ひと…。

それぞれの立場から「就くべき場所」を考える必要があるのでは、と思うのです。

とある元言語聴覚士の発言「STは誰でも出来る」

とある元言語聴覚士のブログにて「STの仕事はだれでも出来る」という発言がありました。

その方はSTを10年続けられた方で、新卒の時点からSTに関心がなかったようです。

とても悲しい発言ですが、きっとこの方は「STを表面上」でしか経験してこれなかったんだと思います。

かづお

正直、STは誰でも出来ません。

フリートークひとつ取って見ても、評価と治療を網羅的に繰り返す高度なリハですが、素人目線ではただの会話に映るのでしょう。

誰にでも出来そうな分野であっても、最終的にプロと素人では質に大きな差が生まれます。

おそらくその人は「誰でも出来る仕事」と思えるような「環境」に身を置かれていたのかも知れません。

「環境」が違えば、STは続けられるのか？

こたえは「Yes」です。

わたしの先輩で進路上、致し方なくSTになった方がいます。STに深い興味はなかったようですが、その方は10年以上キャリアを積んでいます。

いまでは「楽しいよ」と言っていました。新卒で就いた職場を聞いてみたところ、有名なリハ病院だったそうです。 きっと、先輩にとって環境との相性が良かったんだと思います。

逆にどんだけ熱量があっても、ブラックな環境で働いていたら「STなんて辞めたれ！」と考えることもあるはずです…。

言語聴覚士の私が職場のパワハラを対処した方法【実際の記録を公開】

ハラスメントの対処に必要なのは「記録」です。その後「報告書」「勧告書」をもって職場に訴求します。

kazuo-blog.org

» 言語聴覚士の私が職場のパワハラを対処した方法【実際の記録を公開】

一時期の私がそうでした…（汗）

言語聴覚士を「理解する職場」に身を置こう

「餅は餅屋、花は花屋」というやつで、就くならリハビリに特化していて「STに理解のある職場」が理想的です。

リハビリテーション医療はチームプレー。

リハビリ医、看護師、介護士、理学療法士、作業療法士、管理栄養士、医療ソーシャルワーカーなど、各領域のプロフェショナルが一丸となり、持てる力を尽くさなければ、理想のリハビリテーションは行えないと確信しているからだ。

» 長嶋茂雄の主治医が語る、リハビリに「ドクターX」が要らない理由｜DIAMOND online

とはいえ、なかなかこういった職場に巡り合えないのも現実。

そんなときは、いまの職場と自分自身を見つめ直してみてはいががでしょう。

【患者対応】リハビリができないと悩む言語聴覚士へ【症例報告あり】

「リハビリらしいことができていない」と悩む言語聴覚士へむけて記事を書いてみました。

kazuo-blog.org

2024.07.28

»【患者対応】リハビリができないと悩む言語聴覚士へ【症例報告あり】

ではー。

かづお

カルテはきちんと書くこと！

カルテは大切な臨床記録であると同時に、リスク回避にも深く関わる土台です。つまり、STとしてのキャリアを築くうえでも重要な礎となります。

必ず目を通してください。

【患者対応】リハ職が忘れてはいけない尊厳と接し方【言語聴覚士】

医療従事者がいつかは悩む「患者対応」のいろはを、個人の拙い経験から綴ってみました。必見です。

kazuo-blog.org

2025.10.14

»【患者対応】リハ職が忘れてはいけない尊厳と接し方【言語聴覚士】

【患者対応】新人のうちに徹底したいこと【カルテはきちんと書け】

病室に監視カメラはない。
だから、自分たちの言動は自分たちで証明します。

先ず、下のカルテを見てください。

• O）昼食後のリハ。熱発後、看護師に報告。
• A/P）リハ評価、Do。

いくら何でもこれでは…。
何のための「SOAP」なのでしょう。

このカルテを見てヤバさを感じなければ、医療従事者として危険です。

もしも、この患者さんに”こと”が起きたとします。患者家族にカルテ開示を請求されたら、このSTの将来は危ういかも知れません。

明確なカルテを書く医師の話し（リスク回避にもなる）

わたしが敬愛する内科医（50代）のカルテは文字が判別しやすく、５H１Wが明確でした。

以下はその一例です。

○月△日のVFにてペースト食は問題ないと判断し、〇月◎日の昼より□□STにペースト食の評価を指示した。

部屋持ちNr●●にはCFで報告済み。□□STには食事評価後のF.Bも依頼済み。経過次第では▲▲薬の経口を検討する。

分かりやすいカルテ（報告書）の多くは、”主語”がきちんと書かれているのです。

主語の欠落のせいで引き起こる「いった言わない」論争は日々のこと。記載不十分なカルテは多職種（特にナース）との間に軋轢あつれきを生みかねません。

STは「silent、NHCAP」などのある分野だけに、soapをベースに「５H１W」を意識した具体的なアウトプットを心がけてください。

» 無闇なポジティブアナウンスに注意｜嚥下は「変化する病態」という認識

カルテの基本は、当たりまえなことを当たり前に記すことです。

【患者対応】具体的なカルテつくりの方法って？

現在、執筆＆工事中です。

かづお

こうご期待（汗）

カルテ記載には「オンライン学習」を活用する

カルテの学習はここだけでは足りません。
経験も大切ですが、きちんとした学習には教育か欠かせません。

便利なのは動画で学べる「リハノメ」です。

リハメノでは「嚥下のカルテ記載」で助けられました。自由なタイミングで繰り返し指導を得られるのでおすすめです。

実際に「医療訴訟」があることを知る

有名な「EARL先生」の発信。

減食で高齢入所者が衰弱、入院2週間後に死亡　施設を処分https://t.co/ewv0FfLJ45

「男性が食べられるのに減らした」わけではなく、「食べようとしなかった」ということのようですので、根本原因は別にありそうですね。市は「男性に対して摂食を促す努力を怠った」としていますが無理があるかも

— EARLの医学ノート (@EARL_med_tw) February 15, 2025

当然ですが、役所や家族は現場の実情を知りません。分かることといえば、現場との認識の差でしょう。

その差を埋めるのは、まぎれもなく私たち医療者の記録。そう、「カルテ」もそのひとつです。

一体、どんな事が医療訴訟になるのか？

以下の文献は医療訴訟のきっかけをまとめたものです。カルテ記載の参考にしてください。

» 誤嚥事故に関する医療訴訟の解析｜日病総診誌 2020：16（5）

文献の要旨。

• 20年間で26の裁判例の解析
• アクシデントは「介護施設＞病院」の順
• 誤嚥事故の容認率は57.5％
• ほぼ死亡事故、重度後遺症
• 1000万円以上の高額賠償

医療事故の予防に役立った内容は以下の通り。

• 見守りは適切であったか
• 食形態は適切であったか
• 誤嚥時の救急対応は適切だったか
• 経口、経腸栄養以外の選択肢

こういった現場の記録が「訴訟の予防や減少」に役立ったとのこと。

かづお

詳細は文献のURLをご覧ください。

自分を守るため、組織を守るため、そして患者を守るためにできること。そのひとつがカルテであることを忘れないで下さい。

ではー。

大切だと分かっていても、日々の業務に追われる中で、つい雑になってしまった経験はありませんか？

そんな「患者対応」のあり方について考えさせられる出来事があり、改めて真剣に向き合ってみました。

いつか自分たちも、患者や家族の立場になるかもしれないからこそ。

【患者対応】リハ職が忘れてはいけない尊厳と接し方【言語聴覚士】

４０代になり、はじめて患者が身近に思えた

40歳代の言語聴覚士になってから、両親の身が少しずつ細くなってきました。そこで私はある発見をしたんです。

かづお

それは、病気です。

「ん？何言ってんの？」とおもいますよね（笑）

この病気とは、自分以外が経験する病気のことです。

赤の他人だからこそ、言ってしまった苦い経験

医療従事者は病気に対して冷静です。

言いかたは悪いですが患者は赤の他人だからです。赤の他人だからこそ、言えてしまうこともある…。

以前、私はある患者Faに「無理です、食べれません」と強いことばを言ってしまったことがあります。

嚥下障害は事実でも、大切なご家族が病気になった現実を直視できなかったはず。お辛い経験をさせてしまったと、猛省しています。

ある「介護士さん」の発言を耳にして

ベッドサイドでのリハ中、片麻痺の患者さんと介護士さんの会話が耳に入りました。

介護士さんが自分の子どもの悩みを話題にし、患者さんに意見を求めた瞬間、患者さんの表情が生き生きと変わりました。

私はその介護士さんを通じて、医療・介護職とは「世話」ではなく、尊厳なのだと深く気づかされました。

そっとケア

やさしさを大切にした介護のかたちを紹介。家族にも寄り添う「そっと」支えるサポート情報を掲載。

sottocare.com

» そっとケア

かづお

介護士さんのことも知ってほしい！

それと、SNSでときおり話題になる「患者への言葉つかい問題」ですが、いまならその本質が分かる気がします。

【患者対応】リハビリはサービス業なのか、単なる稼ぎなのか？

話はつづきます。
すこし繊細なテーマです。

私が一年目のころ、先輩から「リハビリ（医療）はサービス業だよ」と言われました。

実際、そのように考える医療従事者は少なくありません。 けれど、今の私ならこう答えます。

かづお

それは、違うと思います。

いきなり否定するようですが、きちんとした理由があります。

リハビリは「サービス業」ではない

サービス業の中心は”お客さん”です。
客を楽しませ、不快にさせないことがサービス業の本質です。

多少客側に非があっても、一旦は受け止めるのも仕事です。医療はあくまでサービス業的な要素を含んでいるのであって、本質そのものは全く違います。

医療者側が患者やその家族に必要に応じて「厳しく物を申す」こともあります。もしも医療がサービス業であれば、患者に物を申すだなんてあり得ません。

これは、サービス業経験者である私からの一意見です。

単位追求とホスピタリティのバランス

人としての優しさを持ちつつ、尊厳を意識して、ときには物を申すこともある。

そんな絶妙な距離感ではたらくのが私たちリハビリ職ではないでしょうか。

しかし近年ではこの構図が崩れてしまい、スタッフ自身がここを病むケースを見聞きします。

かづお

過剰なまでの”単位追求”です。

リハビリ職は「職場環境」あってこそ輝く

仕事である以上、稼ぎは大切です。だからといって過剰な労働（月平均21単位超えなど）は危険です。

そんな状態では、これまで述べてきた「患者対応」を真摯に行えるとは思えません。

はたらく（稼ぎ）とホスピタリティ。そのバランスが保たれる職場環境に身を置いてこそ、笑みのあるリハビリが為せるのではと思うのです(￣ー￣)ﾆﾔﾘ

言語聴覚士は「リハビリが理解される職場」で働いた方がいい

STの「転職と環境選び」の重要性を実体験からお伝えします。キャリアを真剣にお考えの方は必見です！

kazuo-blog.org

2026.01.17

» 言語聴覚士は「リハビリが理解される職場」で働いた方がいい

ではー。

かづお

緊張しますよね！

「ちゃんと指導できるかな…」と不安に感じる方も多いと思います。でも大丈夫(￣ー￣)v

教育フレームの観点から見ると、指導とは「成長をフォローすること」が大切だと分かっています。

この記事では、「バイザーが意識しておくと良い実習生（後輩）との接し方」についてお話しします。

実習生のタイプとやる気傾向を理解する

バイザーの役割は、基礎を教えることよりも、現場の空気感や実践的な考え方を伝えることだと思います。

私自身は、実習生の動機や姿勢を見守るほうが、お互いに気持ちよく実習を進められると感じてきました。

その意味で、バイザーにできることは意外と多くないのかもしれません。

実習生の「やる気傾向」って把握していますか？

まず最初に「実習生がSTを目指した理由」と考えるようにしています。

• STになりたくて来た人
• 進路の関係でST養成校に入学した人
• 医療職という安定性から資格取得に来た人
• イヤイヤながら実習に来た人

人それぞれのバックグラウンドがありますからね。

「実習生なんだからしっかり」といった前提で接してしまうと、実習生のモチベーションを下げるだけでなく、バイザー自身の時間や余裕も失われかねません。

実習生の「成長意欲」は２タイプに分かれる

ひとの「成長意欲」には２通りあるといいます。
いわゆる、教育フレームの考え方です。

 獲得フォーカス
高いレベルの成果を出したいと考えている。

 回避フォーカス
安定感や信頼性を重んじる。

かづお

実例を２つ、挙げます。

ミドル層女性のケース

その方は、自身の年齢や将来性、子育てなどを踏まえ、ST就職後に積極的なビルドアップは望んでいない様子でした。

これは「回避フォーカス」の傾向といえます。

北里出身の実習生ケース

レポートも発表も非常に優秀で、「むしろこちらが教わりたい」と感じるほどでした（嫉妬なんかしていない…）。

このようなタイプは「獲得フォーカス」と考えられます。。

実習生の成長を引き出すために（バイザーの基本姿勢）

ここで挙げた2つのケースはあくまで一例ですが、教育方針を考えるうえでの目安として押さえておくと役立ちます。

実習生は本来、自ら成長していく存在です。バイザーはその傾向を見極め、それぞれに適した「成長の場」を提供することが重要だと考えています。

それでは、ここから実践編に入ります。

成長を引き出す４つのポイントと実践方法

さきほど指導の本質を「成長の場の提供」だとお伝えしました。

キーワードはこの４つです。

• アウトプット
• 傾聴
• 心理的な安全性
• 否定しない

実習生の「アウトプット」をどう引き出すか

私は、「成長の場」とは実習生の好奇心を引き出す環境だと考えています。

実習生はいま現場にいます。

患者や医療スタッフに囲まれ、アラート音が響き、独特の匂いも含めて、すべてが刺激的な環境です。それだけで十分なインプットが得られています。

大切なのは、そのインプットをいかに“その人らしく”アウトプットさせるかです。

実習生の主なアウトプットは、次の３つです。

• 口頭での会話（患者・スタッフ）
• レポート（デイリー・学校提出）
• 症例発表

もちろん他にもありますが、レポートや発表は慣れの要素が大きいため、ここでは重視しません。

添削を重ねていけば十分と考えます。

実習生が話しやすくなる「傾聴」のコツ

「口頭伝達力」はST業務の要であり、重視して問題ありません。

ただし、実習生の中には話すのが苦手な人や、うまく言葉にできない人もいます。そんな場面で感情的になる必要はありません。

大切なのは、こちらが“表情豊かに聴く姿勢”を保ち、クローズドな質問でサポートすることです。

否定から入らず、答えやすい形で問いかけることで、実習生は話しやすくなります。

「この人は話を聴いてくれる」と感じてもらうだけで、緊張は和らぎ、バイザーとの関係性にも影響してきます。

聴く姿勢は「レポート」にも応用できる

文字表現が苦手な実習生もいます。

かづお

かくいう私も、苦手でした。

実習生のころ、バイザーの先生は拙いレポートでも「書けているね」と、丁寧に褒めてくれました。

その一言が励みとなり、「もっと書けるようになろう！」と努力を続けられたのを覚えています。

後に聞いた話では、「書けない（できない）実習生には多くを求めすぎない」とのことでした。その人のペースや将来性を尊重し、合わせた関わりをしていたそうです。

もし「書けない・提出できない」実習生であれば、口頭でのやり取りをもとにレポートを書いてもらう方法も有効です。

そのほうが取り組みやすく、添削もしやすくなります。

「否定しない指導」が成長を引き出す

明らかな誤りでも、反論的に話を遮ってしまうと「否定」として受け取られてしまいます。たとえ親切心からであっても同じです。

実習生は否定を感じると、次第に顔色をうかがい、本音ではなく“正解らしい答え”を選ぶようになります。

かづお

これが問題なんですよね…。

それでは、発想や発見といった成長のきっかけを失うだけでなく、バイザーとの関係性も悪くなります。

大切なのは、何でも言える状態をつくることです。

実習生は強い緊張の中で、精一杯取り組んでいます。その前提で、温かく受け止める姿勢が求められます。

そのうえで、レポート提出時にフィードバックを行い、和やかな雰囲気の中でポイントを押さえて修正していくとよいかと思います。

お互いにたいへんではありますけどね…（^^ゞ

本記事を書くうえで参考にした書籍

ここまでお読みいただき、ありがとうございました。

実習期間はあっという間に過ぎていくものです。振り返ると、「ああしておけばよかったかな」と感じることも出てきます。

そんなとき、参考書に目が向くこともありますよね（笑）

それでは最後に、この記事を書くうえで参考にした書籍をご紹介して終わります。

ではー。

新人だったあの頃、まさか自分が「後輩さんを指導する立場」になるとは思いませんでした。

かづお

新人教育…どうすればいいんだろう。

このブログでは、私が培ってきた「育成方法」と「記録法」をお伝えしていきます。

それなりのボリュームですので、時間の無い方はAIなどで要約してお読みください。

【言語聴覚士】実習生への接し方｜バイザーの基本と実践ポイント

実習生の「自ら成長するチカラ」を底上げする指導方法をお伝えします。バイザーになる方は必読ですよ。

kazuo-blog.org

2023.05.08

»【言語聴覚士】バイザーが「意識」しておきたい実習生との接し方

新人教育に悩む言語聴覚士に知ってほしいこと【コーチングのすゝめ】

さきに私自身の話しをさせてください。

これまで教育に触れる機会がなかった私は指導が不安でした。

「ちゃんと教えられるかな」
「ことばの選び方は大丈夫かな」
「後輩のフォローできるかな」

いまおもえば「自分中心の不安」ばかり。
一番不安を感じているのは後輩さんだというのに。

かづお

自分に「自信」がなかったのです。

当時のわたしは後輩を受け入れようとする姿勢が未熟で、自己中心的で誘導的な指導ばかりでした。

そんな私に「指導の本質」を気づかせてくれた本がありました。

指導者に必要な「コーチング」とは？

その本とはこちら。

数々の指導本を読みましたが、こちらは最高の一冊といえる本です。

この本では指導を「コーチング」と呼び、「聴く技術」だと説明しています。

コーチングとは、会話によって相手の優れた能力を引き出しながら、前進をサポートし、自発的に行動することを促す「コミュニケーションスキル」です。

コーチングとは、聴く姿勢をもつことで相手に考えさせ、自己成長の機会を与える指導法です。

過去の私はそもそも「聴くってどういうこと？」という状態だったのです。

コーチングとは相手を「受け入れる」技術である

結論をいいます。

「聴く」それは、相手を受け入れる（承認する＆肯定する）ということです。

コミュニケーションは話すことよりも、むしろ「聴くこと（受け入れること）」のほうが重要である場合が多いのです。

» コーチング「なぜ、あの人には部下がついてくるのか？」

聴いてくれる相手がいる環境は安心できる場所であり、安心感はその人により深い洞察力を与えます。

かづお

教育上、とても重要なことですね。

「ここは危険だ！」と感じられる場所でひとは成長しません。高圧的な上司や先輩なんかはそれに当たるのでは？

実のところ、指導とはシンプルで相手中心なんです。

なぜ、指導者が聴き入れる「機会」をつくるべきなのか？

さて、「新人が学ぼうとしない」という指導者の声がまれにあります。指導者の目線ではそう見えるのでしょうが…。

かづお

何故そう見えるのでしょうか？

教育は一朝一夕ではおこなわれません。
ひとの成長は「緩やかなチカラでゆっくりと成長」していくのです。

そして、その環境を整えられるのは上役の役目なのです。

もし、後輩が育たないと感じられるのであれば、いま一度、ご自身の立場を見直してみてください。

あなたの職場の「教育環境」はどうですか？

コミュニケーションを「促進」させる聴き方

ここから実践編です。
「聴く」といわれても実際にどうするべきなのか？

コーチングの本では、３つのステップだと述べています。

• 聴いて
• 受け入れて
• 質問する

ポイントは相手が話しているときに「あーそういうことね」と自己解釈しないこと。

かづお

すでに話を聴いていません！

相手が話し終わったら「こう言い返そう」とか考えがちじゃないですか？

大原則として、相手が話し終えるまで、黙ったままの対応をしてみてください。性急なアドバイスはかえって「否定」をうみます。

なかには受け入れがたい意見もあるでしょう。そのときは「それもありそうだね」などと、ワンクッション挟んでから、自らの意見を伝えます。

肯定すると、相手の「価値観」に気づける

基本的には聴き入れ、相手の意見を「肯定」するよう徹します。

こちらが聞きたい内容をばかりを求めていると、重要度の尺度を見誤ります。こちらにとっては重要ではなくても、後輩にとっては成長のチャンスかも知れません。

こういった姿勢に徹ってしていくことで、相手の価値観（成長のツボ）に気づけるようになります。

すこし私の経験談をお聞きください。

「質問」から変化した後輩のおはなし

私の後輩でAさんというSTがいました。

Ａさんは新人症例発表会の日程が近いにも関わらず、その準備を一向にしようとしません。

Ａさんはよく「勉強が分からない」「わたしにはできない」というネガティブな発言を頻繁にする子でした。

ですがことばとは裏腹に、患者さんへの対応は真剣そのもの。そんなAさんの発言に私は「違和感」を感じていました。

その違和感とはＡさんの持つ、高い目標です。

答えはその人のなかにある

私はF.Bの時間をつかい、Aさんとコミュニケーションを図りました。

Aさんはどうやら「できない」のではなく、目標に到達できない自分自身に、諦めのような心情を抱いていたようです。

「自分＝できない」、そんな恥を晒しかねない症例発表会に不安を抱き、前進できずにいる…。

そんな状態でした。

＊

私はしばらく話を聴いたあと、「その目標を持った理由は？」という質問をしました。

しばらく沈黙が続き、Aさんは自身の”複雑な生い立ち”を話してくれたのです。

私ははなしを聴いたあと「その高い目標はAさんの長所だね」と伝えました。

するとAさんは「え？」という表情のあと、しばらく沈黙が続き、ちいさく頷いたあと普段の会話にもどりました。

その日を境にAさんの進撃がスタート。
結果、堂々たる発表にいたりました。

＊

発表会の帰り道、Aさんが放った一言はいまでも忘れません。

わたし、前に進めた、進んでます。

私のなかではAさんに対し、際立ったアドバイスなどはしていません。

聴き、質問をしてみた、だけです。

また、この出来事が必ずしもコーチングの成果かどうかはわかりません。

とはいえ、Aさんが前進するキッカケになったのでは？、そう考えています。

おわりに

ここまでお疲れさまでした。

聴くに慣れたSTといえど、コーチングを知る機会はあまりないのでは？と思います。

これを機に学んでみてはいかがでしょうか？

ではー。

私は実習中の先生から言われた、忘れられない一言があります。

VFのない病院での「嚥下評価」はどうする？

実際、VFのない病院で勤務した経験があるだけにこの言葉は金言になったわけです。

そして、そのときに役立ったのが聴診器。

かづお

そう、頸部聴診法です！

ここでは、頸部聴診法でわたしが意識している「３つのこと」を書いていきます。

【呼吸訓練】呼吸リハビリテーションの学習に最適な入門書のご紹介

STにとって欠かせない「呼吸リハ」に最適な入門書をお伝えします。基礎～在宅までバッチリ網羅です。

kazuo-blog.org

2024.08.18

»【呼吸訓練】呼吸リハビリテーションの学習に最適な入門書のご紹介

【嚥下】VFのない病院での頸部聴診法でSTが意識していること

私が意識している「頸部聴診法（嚥下）」のポイントは３つ。

• 既往歴の把握
• 嚥下音・嚥下前後の音評価
• 常に変化する病態という認識

もちろんこの限りではないですが、大切なポイントして書き記していきます。

文末にはVFを学べるリンク先もご紹介します。

「既往歴」の把握

言うまでもないですが、まずは既往歴。

「過去のCVA、手術歴、呼吸疾患、服薬状況、喫煙歴」など、既往を知らなければ方針は定められません。

• 既往：前情報をまとめて
• 現在：現状を捉えて
• 未来：どうしていくのか？

嚥下は何かしら原因が積み重なり発症するといわれるので、既往歴と現状を統合して考えるように注意を払っています。

そこに「内科的情報（ラボデーター）」も忘れてはいけませんね。

かづお

病気の「根」を明らかにします。

もしも「長期目標がみえてこない」というケースでは、既往歴をよーく分析してみると目標設定の手掛かりが見えてきたりします。

嚥下音・嚥下前後の「音評価」

嚥下障害の中核症状は、嚥下反射と押し込み（トリガーと咽頭クリアランス）です。

この２つバランスを、嚥下・呼吸の前後音で評価します。以下は嚥下音の生理学的考察です。

•  最初のクリック音
  （食塊が食道入口部に達したとき）
• 最後のクリック音
  （食塊が食道に入り切ろうとする瞬間）
• 食塊の流動音
  （２つのクリック音の間）

嚥下時に「クリック音」のズレや消失、「アブノーマルな音（逆流音・湿性音など）」が聴取されることがあります。

そういった音が聴取されたのに「ムセない」ケースでは「silent」が疑われますね。

かづお

胸部の評価も抜かりなく！

肺雑音やAir入りの具合、それに肋骨の可動性など、呼吸器官をまるごとチェックしていきます。

咽頭のクリアランスの詳細はこちらへどうぞ。

咽頭クリアランス | 横浜嚥下研究会

【咽頭クリアランス要点】 R1.7.3一部更新咽頭クリアランスは①閉鎖②挙上と弛緩③接地と圧力の3つを覚えておくと便利です 下図の1-10を一つずつ評価し、問題を探します。11の嚥下圧は見えないものです。1-6の動きはこ…

yokohamaenge.com

» 咽頭クリアランス｜横浜嚥下

嚥下障害は常に「変化する病態」という認識

これは頸部聴診法に限定した話ではないのですが、嚥下は「絶え間なく変化する病態」であることを忘れないようにしています。

この認識は患者だけでなく、ST自身のリスク回避にもなり得ます。

誤嚥性肺炎はどれだけ注意していても、silentやNHCAPなどもあり、全身状態によっては「あたりまえに繰り返す」病気です。

注意なのは、各種評価にあぐらをかき、家族や病棟に、むやみなポジティブアナウンスをしてしまうこと。

それと、カルテへの記載の重々肝に銘じて記すようにしています。

【患者対応】新人のうちに徹底したいこと【カルテはきちんと書け】

カルテ記載はときに「リスク回避」にもなりえます。カルテの重要性と記載の具体例をお伝えします。

kazuo-blog.org

2025.05.19

»【患者対応】新人のうちに徹底したいこと【カルテはきちんと書け】

VFを「動画」で見て学んでみる

嚥下造影検査の理解に役立てられる、リンク先をご紹介します。

VF（嚥下造影検査）画像　～発声と正常嚥下～ | 横浜嚥下研究会

来訪してくださりありがとうございます。 本日は発声と正常嚥下について嚥下造影画像を提供いたします。被検者は健常者20代男性となります。嚥下メカニズムの理解にお役立て下されば幸いです。それではどうぞ。 発声時の透視画像（側…

yokohamaenge.com

» VF（嚥下造影検査）画像　～発声と正常嚥下～

嚥下造影動画のご紹介 | 横浜嚥下研究会

当会の西山先生による嚥下造影動画がYouTubeにアップされました。内容は3つです。 1.嚥下造影検査のスローモーション動画 2.動画で見る脳卒中による嚥下障害の対応 …

yokohamaenge.com

» 嚥下造影動画のご紹介

わたしがお世話になった先生の解説サイトで、各種知識が満載のサイトです。

【参考書】頸部聴診法をトレーニングできる２冊

さいごに「頸部聴診法」をトレーニングできる参考書をご紹介します。

嚥下をあつかうSTの参考になれば幸甚です。

ではー。

【文献より】頸部聴診法の診断精度

頸部聴診法の診断精度はこちらの文献に記されています。

» 頸部聴診法｜大宿 茂

 判定精度、一致率について

嚥下障害（喉頭侵入・誤嚥・咽頭残留）の有無を頸部聴診法で判別させた調査では，80％以上の一致率で判定できたと報告されている。

 感度特異度について

感度 90.8，特異度 92.3，判定一致率 91.0 の高い一致率で嚥下障害を判別できたと報告されている。

本記事執筆の参考にさせて頂いております。

若手STのみなさんはどういった勉強をされていますか？

就職先によっては学習制度が整っておらず、臨床に出てからの勉強方法が分からないと悩むSTは少なくないのでは。

そこで私の経験をもとに、新人STさんへの学習アドバイスになるような記事を書いてみました。

かづお

資料も添付しております。

【患者対応】新人のうちに徹底したいこと【カルテはきちんと書け】

カルテ記載はときに「リスク回避」にもなりえます。カルテの重要性と記載の具体例をお伝えします。

kazuo-blog.org

2025.05.19

»【患者対応】新人のうちに徹底したいこと【カルテはきちんと書け】

新人言語聴覚士が実践したい勉強法【方法：報告書＆バイザーを作る】

私が新人のころ、２つの方法で基礎力を高めることができました。

• 症例報告書の作成
• バイザーを作る

この方法は、インプット＆アウトプットの反復練習です。単純でありながら科学的根拠のある勉強法になります。

医師である「安川康介」先生も似た勉強法を説明されています。

「症例報告書」を高頻度で作成する

報告書作成から学習までの流れを説明します。

似たような方法であれば、多少インターバルがあっても問題はありません。

重要なのは継続です。
最低でも半年、できれば１年は続けてみてください。

テンプレと記入例

症例報告書のひな形を作るのは大変ですので、「テンプレ」と「記入例」の２つをご用意します。

• 症例報告書：テンプレ（PDF）
• 症例報告書：記入例（PDF）

勉強の参考にしてください。
ちなみに「記入例」は、私が１年目の頃につくった報告書です。

かづお

捉え方が全体的に甘い…汗

また、アウトプットしたい分野を「ひとつに絞る」ことも大切。学習の効率性に影響します。

習慣化された学習は「自信」になる

「週一で書いて、バイザーに報告…⁉」
「ちょっと大変過ぎませんか？」

ごもっともな意見ですが、この勉強法には２つの意図があります。

ひとつは新人のうちに大切な知識を獲得できること。もうひとつは、言語聴覚士としての自信です。

患者さんを受け持ちはじめると「STとしての判断に迷う」ときが訪れます。このとき反復学習で身に付けた学びが「糧（自信）」となり、根拠に基づいたリハの実施が期待できます。

臨床学習では「患者さん」にご協力を願う

臨床学習では「患者さんのご協力」が必要です。

臨床学習というのは「頸部聴診」や「肺雑音」といった、机上の勉強だけでは正着打を確認しずらい学びのことです。

ステートの当て方間違ってないかな…。

じゃあ一緒に評価してみよう！

ガチの新卒であれば、臨床を教わる機会はあったと思います。ですが、評価力がおざなりのまま経験年数ばかりが過ぎていったSTもいるのでは？

バイザーと一緒に患者さんのお部屋へ向かい、評価をし、その場でバイザーから正される。このような「リアルで地道な研鑽」が臨床力を高めます。

【頸部聴診法】VFのない病院での嚥下評価でSTが意識していること

VFのない病院での嚥下評価、とくに頸部聴診法について意識している３つのことを書いていきます。

kazuo-blog.org

2021.10.02

»【頸部聴診法】VFのない病院での嚥下評価でSTが意識していること

言語聴覚士の勉強法「バイザー」を作る

職場にバイザー制がなければ、先輩にバイザーを願い出ることも勉強です。

バイザー役としても、指導を通じて気づくことは沢山あります。

• 後輩の報告書にF.Bをする
• 後輩からの質問に答える
• 評価・治療を一緒に共有する
• 分からないことを一緒に調べ、考える

バイザーの「本質的価値」とは、ともに学び合う存在だといわれます。

先輩へバイザー役をお願いするのは勇気がいりますが、先輩にとっても有益な機会になります。

かづお

堂々と願い出てみてください！

学びにくい環境では「オンライン学習」を活用する

学びにくい環境では「オンライン学習」を活用することです。

オンラインだと学びたい分野を自由に選択しつつ、解説を得られるのがメリットです。有名どころは「リハノメ」でしょう。

個人的にオンライン学習で助けられたのは「嚥下」でした。

なかでもVFの勉強は偉大で、先生の解説があるかないかでは理解に大きな差が出ます。学習効率性という意味でも「オンライン学習」の活用を一押します。

【厳選】新人言語聴覚士が持っておきたい「参考書」とは？

ここまで紹介してきた勉強法はものすごくチカラになるのですが、シンドイです。

その点、参考書はいつでもその分野を深掘りして学ぶことができます。

【厳選】成人領域の言語聴覚士におすすめな参考書【基礎ベース】

成人領域のSTにおすすめする参考書を「分野別」にご紹介します。基礎を深めたいSTは必読です。

kazuo-blog.org

2021.06.18

»【厳選】成人領域の言語聴覚士におすすめな参考書【基礎ベース】

【厳選５冊】言語聴覚士が持っておきたい参考書まとめ【臨床ベース】

臨床力UPに欠かせない参考書をまとめました。どの本を買えばよいのかお悩みのSTは参考にしてください。

kazuo-blog.org

2026.06.09

»【厳選５冊】言語聴覚士が持っておきたい参考書まとめ【臨床ベース】

ではー。

この記事は、職場で起きたパワハラとその対抗策を記した備忘録になります。

あくまで一個人の記録ですが、いま現在ハラスメントに悩むSTらの参考になるかもしれません。

言語聴覚士の私が職場のパワハラに対抗した方法【定義の確認】

先ずはハラスメントの「定義」を知るところからスタートです。

ハラスメントの「定義」を知る

代表的なハラスメントといえばこの２つ。

• セクシュアルハラスメント
  雇用者の性的な言動により労働者が不利益を受け、就業環境が害されること
• パワーハラスメント
  優位的な関係に基づき、繰り返し精神的にまたは肉体的に苦痛を与え、就業環境を害すること。

リンク先は「厚生労働省」のHPです。具体的に定義されています。

日本は法治国家ですので、ハラスメントは厳重に処罰されます。

事業主（病院経営側）はあなたを守る「義務」がある

とりあえず安心してください。

いまの時代、ハラスメントが浮上した職場はしっかりと対応しなければなりません。そうでなければ事業主が罰せられます。

そこで私たちができることは、ハラスメントをしっかりと記録しておくことです。

勤務時間に悩むようであればタイムカードのコピーなど、物的証拠も押さえます。

ハラスメントが生じやすい「医療現場」とは

つぎに、各ハラスメントが生じやすい職場構造を確認していきます。

• 労働強化型
  納期やノルマなど切迫した職場。お互いに気配りをする余裕がない。
• 上司絶対型
  上司命令による一方的な仕事の進め方であり、下からの意見が通らない。
• コミュニケーション不全型
  職員以外に派遣・パートなどが働くことで、それぞれの意識差からコミュニケーションが難しくなる。
• 懲罰主義型
  一寸のミスも許されない職場環境で、絶えず緊張関係を強いられている。

ハラスメントは世間一般のみならず、ST協会内でも関心にあがっています。

ハラスメントを引き起こす「パワハラ型上司」の具体例

上司がハラスメント傾向のあるかどうかも確認しましょう。

• 自己中心型
  他人の意見に耳を貸そうとしない。
  他人の価値観に否定的で自分のやり方への批判は許さない。
• 過干渉型
  自らの成功体験を語りがち。
  相手の置かれた状況を無視して、おせっかいをする。
• ことなかれ主義型
  上の意向を気にしすぎ。
  臨機応変な状況判断ができず危機管理に乏しい。
• 無責任型
  部下に任せきりでリーダーシップなし。
  部下などへ責任を押し付ける。

これをみると「医療職≒技術職」にありがちな体育会系気質は、ハラスメントを生じやすいのかも知れません。

さて、そろそろ本題に入ります。

言語聴覚士が取ったハラスメントの対処法【３つの行動】

言語聴覚士である私たちができることは「記録」を取り、「就業規則」を確認することです。

私が取った行動は以下の３つ。

• 「記録」を取った
• 「報告書」を作成した
• 「勧告書」を作成した

具体的に説明していきます。

パワハラの「記録」を取る

嫌がらせ行為の数々…。
それらのメモ（記録）を怠らずに取りました。

”暴言”を吐く相手であれば、ボイスレコーダーも携帯してください。

「無断で録音してもいいの？」
と、思うかもしれませんがこれは「秘密録音」といい、最高裁でも違法ではないとしています。

• 個人情報保護違反にならない
• プライバシー権侵害にあたらない
• 証拠能力が認められる

記録を「報告書」にする（トラブル報告書）

メモ書きを報告書として仕上げました。

以下、記すべき必要事項です。

• 発生頻度
• 発生場所・部署
• 実名
• 対象者
• クレーム情報（５H１W）

実名を記すのに驚くお方もいるかもしれませんが、事実確認のために必要です。

トラブル報告書は状況を見ていない第三者に理解してもらうための書類ですので、読み手に想像できるように正確に記します。

まずは状況を伝えることが大切。
大変ですが自分の身を守るためにもがんばってください！

「勧告書」を作成する

勧告書とは「私はこのトラブルについてこう思っている」「職場にこうして欲しい」といった、労働者側の考えや訴えを記したもので文面は自由形式で構いません。

勧告書は必ずしも書く必要はありません。

ですが、提出することで労働者として意見を、より具体的に訴えることができます。

ハラスメントには「相談」も大切

他人に悩みを打ち明けるだけで、気持ちは楽になり視野も広がります。

「ハラスメントなんて当事者以外には理解されにくいだろうし…」
「相談されても迷惑だろうな…」

だなんて思うと、ますます沼にハマります。私は親類や同じ職種の友人に相談しました。

診断を受け、傷病手当を受け取る【３つの手順】

私はハラスメントを明るみにしたのですが、その疲れから「適応障害」と診断されてしまいました。

２か月間の休職です。
そのときの傷病手当の流れをご説明します。

気になる方はお読みください。

傷病手当の受け取り方

休職してしまうとその間は給料が出ません。そこで「傷病手当」を受け取ります。

私が傷病手当を得た３つの手順は以下の通りです。

• 精神科クリニックを受診
• 「診断書」を総務に提出
• 「傷病手当金支給申請書」を記入

 適応障害と診断され２か月の休職
医師に診断書を書いてもらい、その旨を職場に伝達。

 診断書は事務長との面談時に提出
診断書と一緒に「トラブル報告書」と「勧告書」も一緒に提出しました。

 傷病手当金支給申請書を記入
私は事務長との面談終了後に、総務担当者から用紙をもらいその場で記入。

職場によっては変動しますが、これで「傷病手当金」が振り込まれます。

但し、給料の６割しかもらえません。手当なので仕方ありませんが、貰える物はしっかりと貰って、ゆっくり心を休ませます。

ハラスメントを訴えるのは「未来のある職場」にしたほうがよい

職場への訴求は思った以上にエネルギーを使います。

ハラスメントを明るみにするにしても、提訴するほど、未来（価値）のある職場かどうか？

このあたりを見定めたうえでの行動が大切です。伸びしろが感じられない職場であれば「転職」をしたほうが、効率的な気もします。

本記事があなたの一助になれば幸いです。

ではー。

言語聴覚士といえば転職しやすい部類ですが、転職後の働きかた（マインド）にはすこし気をつけたいところ。

というのも、経験年数が高いSTの転職が危うかったりします。

その理由を２つに絞って説明していきます。

１：転職先にある「ルール」を知ること

転職するとわかること。
それは、これまでの職場と転職先との考え方の違いです。

ひとまず、過去の経験は置いておき、まずは「転職先に根付くルール」を知る必要があります。

「そんなの当たり前でしょ？」と思われるでしょうが、案外ひとは「過去の経験則」を無意識的に誇示しちゃったりします。

一歩間違えばこの「経験則」が、転職先で軋轢を生む原因になるかも知れません。

これまでと転職先の「違い」を理解する

実際にあったケースです。

わたしの前職のお話しですが、経験年数のある転職STと、現場の主任で意見が分かれ、問題に発展したことがあります。

かづお

その問題とはVF中に生じました。

何かというと、喉頭侵入時のリスクをどこで線引きするか？というものでした。

VFにおいては「Penetration-Aspiration Scale」や「喉頭挙上遅延時間」などのガイドラインが設けられています。

しかしながら、当病院では過去、VF後にいたたましいアクシデントが生じました。

その経験から「厳格化された独自のVFガイドライン」が敷かれたのですが、転職してきたSTはそれを受け入れられない様子。

それどころか転職STは、自身の評価力をアピールし、攻め込んだ嚥下治療の必要性を医師に訴えます。

職場の数だけ「考え」がある

この件の善悪は別にして、説明すれば変化するものと、そうならないものがあります。

かづお

ましては「嚥下障害」ですし。

命の取り扱いを「漠然としたルール」で制定できないからです。

たとえ良かれと提案したことでも、十分なディスカッションをせず、転職先の事情を知らずに意見を突き通せば「扱いにくい人物」として考課されます。

• 職場の数だけ考えがある
• 自分の経験則ばかりが絶対ということはない

この考えは重々、承知しておくべきです。

患者さんのために、という気持ちはわかるのですが、現場（新天地）のルールを尊重したうえで、あなたという人物をアピールしていく姿勢は欠かせません。

２：「他者ベース」の姿勢を持つこと

つぎに「他者ベース（他者理解）」というマインドです。

他者ベースとは、価値基準が他所にある考え方です。

これは、職場のルールや人間関係、はたまた「教育関連」に大きく影響する考え方だといえます。

「価値基準」が他人にあること

転職者はその経験から、後任の指導を任されることがあるかと思います。

ここで「自己ベース」を優先した指導者は、後輩の成長を阻害してしまうかも知れません。

かづお

イギリスにこんなことわざがあります。

これは、そのひとを導いたとしても、最終的に行動するかどうかは、その人であるという意味です。

もちろん指導者の培ってきた経験を伝えるのはとても大切ですが、お節介が過ぎるのも些いささかかも知れません。

そのことを具体的に記したブログがあります。

新人教育に悩む言語聴覚士に知ってほしいこと【コーチングのすゝめ】

新人教育の立場となったSTへ。指導に不可欠な「コーチング」についてお話しします。必見の指導法です。

kazuo-blog.org

2025.07.28

» 新人教育に悩む言語聴覚士に知ってほしいこと【コーチングのすゝめ】

ひとの成長をどのように手助けすればよいのか？指導に不安のあるSTはお読みください。

経験のある言語聴覚士が転職で意識すべき「２つ」のマインド

ここまでになります。

私自身、転職を経験したり、また転職してこられた先輩STに指導を受けた経験があります。

それらの経験を通じて得た、数々の学びをここに記してみました。転職を控えたあなたの参考になれば幸いです。

ではー。

私は３年目のころ、STから離れたことがあります。このブログはそのときの心境や経験をまとめたものです。

備忘録的な部分を含むため、お越しいただいた方の期待には沿えないかも知れませんが、ちょっぴり前向きになる勇気を得られるかも知れません。

それでもよければお読みください。

言語聴覚士を「やめたい」とおもったとき

まず先に、私がSTを辞めたときのお話しをします。

当時働いていた病院では、リハビリ科の存在意義は「単位を稼げばよい」というものでした。

急性期において「月平均21単位」と肉体的にキツイ上に、病名が整形であってもST介入が行われていました。まぁ違法です。

そんななか、他部門のスタッフによるリハ科へのハラスメントが加わり、私自身次第に衰弱してしまい…。

言語聴覚士の私が職場のパワハラを対処した方法【実際の記録を公開】

ハラスメントの対処に必要なのは「記録」です。その後「報告書」「勧告書」をもって職場に訴求します。

kazuo-blog.org

» 言語聴覚士の私が職場のパワハラを対処した方法【実際の記録を公開】

気づけば適応障害となり、長いこと休職。ため息が10秒に一回出ていたことを記憶しています…（汗）

言語聴覚士を「辞めたい」という声

さて、話しを本題へと進めます。
STを辞めたわたしの仲間たちはこう言います。

• STは好きだけど、人間関係がつらい
• 医師や看護師が好きじゃない
• STのしごとが周囲から理解されない

STは嫌いじゃないけど、多職種との関わりがニガテという声が多いですね。それ以外だとこういった声も聞きます。

• 単位がキツイ
• 上司がウザい
• 休日が少ない
• 休憩時間が取れない
• 有給や慶弔が取り難い

労働環境がツライという声は頻繁に耳にします。こういった悩みが次第に積み重なり、気づいたらSTそのものがイヤになっている。

STと向き合いたい！と願う人にとっては悲しい気持ちになります。なかにはリハそのものがイヤだったって人もいました。

「高齢者がキモくてやめた」という同僚はいましたが…（・□・；）

そういう人は単純に向いていない。
そうじゃない人は悩むわけで。

重要）言語聴覚士を辞めたい「原因」って？

STって職場を理由に辞めるひとが多い職種です。でも、「ホントは働き続けたい…」という葛藤も聞かれます。

マジメな話し、人間関係はどこにいってもあります。とくに医療職はほかの業種と違って、人格破綻っぽいひとが多い印象があります。

退職理由が人間関係だとキリがないんですよね。何回転職すれば楽しい職場に巡り合えるかななんてほんとギャンブルですし。

なので辞める前にもう一度、見つめ直す必要があると思います。

• 辞めたいと思った問題は何なのか？
• 辞めなくても解決できる可能性は？
• 職場ではなく自分自身の問題かも？

自分自身の問題のひとつに、実は「STに向いていない」可能性です。

例えば、進路の問題からイヤイヤSTに就いている人とか。気分のムラが激しくて、患者さんやスタッフに当たり散らかすとか。

STって、多職種（おもにナース）への根回しが大切な職業なので、コミュニケーション能力が高いひとが向いていると思うんです。

それだけに、自分の特性をいまいちど見つめ直す必要がある気がします。

言語聴覚士のやめたいを分析した「文献」がある

言語聴覚研究（2019.Vol.16.No4）に「若手言語聴覚士の早期転職に至るプロセス」という原著が投稿されました。

人間関係や配属先への不満、あいまいな職場選びなど、職場～個人レベルにいたるまでの辞めたいと思う理由を、科学的に分析した文献です。

もし興味があれば、リンク先を覗いてみてください。

言語聴覚士を辞めると、どうなるのか？

さて、話題は変わります。
STを辞めるとどうなるのか？というはなしです。

一度、転職してみると気づくことがあります。私にとっては、給与面、相性、そして専門性です。

人間関係でひと悶着はありましたが、私にはSTがバッチシでした。

ここからは正論話しとか出てくるので「ウザいなぁ～」と思うかも知れません。でも、読んでいて「ハッ！」となるような心の変化が生まれるかも知れません。

言語聴覚士の「給与」はどこから出ているの？

「STの給与って安いよね…」
そうお考えの方もいるかもしれません。

実際、言語聴覚士の平均年収は「日本人全体の平均年収を下回っている」のが現状です。

その理由は、私たちが得られる診療報酬が国によって定められており、制度上の上限があるためです。

しかし、その一方で「安定性」があります。

医療職には、社会保障制度の変動や職場ごとの差はあるものの、毎月決まった額の給与を得られるという安心感があります。

この安定感は、異業種ではなかなか得難いものです。

実際に異業種を経験したことで、経済の流れや収入の不確実性がよりリアルに見えるようになりました。

自分にとって「相応しい」仕事だった

人にもよりますが、STの仕事って他者貢献度が高いといえます。

STを離れて別の仕事に就いていたとき、ビジネスの世界が自分には合わないと感じました。資本主義という仕組みに馴染めず、どこか距離を感じてしまい…。

変化の激しいこの時代に、経済を動かしている人たちの凄さについていけず、圧倒されるばかりでした。

そのとき、STが自分にとって本当にふさわしい仕事だったのだと気づきました。

「専門性」を感じられる仕事だった

こんなこと言う人をネットで見かけたことがあります。

「STの仕事なんて誰でもできるじゃん」

残念ながらこの考えはほぼ誤っています。誰でも出来たとしても、素人は一番重要な「リハビリの意義」を知りません。

「フリートーク」をひとつ取っても、評価と治療を網羅的に繰り返す高度なリハですが、素人目線ではただの会話に映るのでしょう。

検査バッテリーにおいても同様です。たった一言「お名前は？」の声掛けで、プロはたくさんの情報を吸い上げます。

誰にでも出来そうな分野であっても、最終的にプロと素人では質に大きな差（専門性）が生まれるのです。

私にとってのSTは、離職をしても「熱意と興味」が絶えたことはありませんでした。

言語聴覚士には再就職できる「強み」がある

そして忘れてはならないのが、ST「免許」の存在。

たしかに給与は少し低めかもしれません。ですが、「医療国家資格」という後ろ盾があることで、“食いっぱぐれない”という大きな強みがあります。

これは、将来への保険とも言えます。

だからこそ、STを一度辞めるという選択肢があってもいいと思う。辞めたあとで、気づくことや、考え方が変わることもあるはずです。

そんな気付きを得たとき、もう一度STとして「再就職」することを考えてみてはいかがでしょうか。

STの職場選びについて、いま現在の考えはこちら。

言語聴覚士は「リハビリが理解される職場」で働いた方がいい

STの「転職と環境選び」の重要性を実体験からお伝えします。キャリアを真剣にお考えの方は必見です！

kazuo-blog.org

2026.01.17

» 言語聴覚士は「リハビリが理解される職場」で働いた方がいい

言語聴覚士を「辞めたい」と悩むあなたへ

さて、これでお話しはおしまいです。

じつはこの記事、少数ながらも毎日アクセスがあります、ホントに。

みな結構、悩んでいるんですね…。
まぁ無関心じゃない分、悩むんですけど。

本記事がすこしでも、あなたの前向きになる勇気になれば幸いです。

それでは👋