こんにちは。
言語聴覚士のかづおと申します。
若手STのみなさんはどういった勉強をされていますか？
就職先によっては学習制度が整っておらず、臨床に出てからの勉強方法が分からないと悩むSTは少なくないのでは。
そこで私の経験をもとに、新人STさんへの学習アドバイスになるような記事を書いてみました。
資料も添付しております。
»【患者対応】新人のうちに徹底したいこと【カルテはきちんと書け】
新人言語聴覚士が実践したい勉強法【方法：報告書＆バイザーを作る】
私が新人のころ、２つの方法で基礎力を高めることができました。
- 症例報告書の作成
- バイザーを作る
この方法は「インプット＆アウトプットの反復練習」です。単純でありながら科学的根拠のある勉強法になります。
医師である「安川康介」先生も似た勉強法を説明されています。
「症例報告書」を高頻度で作成する
報告書作成から学習までの流れを説明します。
| 1 | 簡潔な報告書テンプレを作る （基本A4で1枚に収める） |
| 2 | 担当患者分の症例報告書を作る （例：5人担当／5枚） |
| 3 | 基本、週1で作る |
| 4 | バイザーに提出する |
| 5 | バイザーから指導を受ける （F.B時間は任意） |
大切なのは2番目の「担当患者分の症例報告書を作る」です。
作成には多少インターバルがあっても構いませんが、最低でも半年、できれば１年は続けてみてください。
テンプレと記入例
症例報告書のひな形を作るのは大変ですよね。
そこで「テンプレ」と「記入例」の2つをご用意しました。
ちなみに…記入例は私が１年目の頃につくった報告書です。
全体的に甘い…汗
また、アウトプットしたい分野を「ひとつに絞る」ことも大事です。学習の効率性に影響します。
習慣化された学習は「自信」になる
「週一で書いて、バイザーに報告…⁉」
「ちょっと大変過ぎませんか？」
ごもっともな意見ですが、この勉強法には２つの意図があります。
ひとつは新人のうちに大切な知識を獲得できること。もうひとつは、言語聴覚士としての自信です。
患者さんを受け持ちはじめると「STとしての判断に迷う」ときが訪れます。このとき反復学習で身に付けた学びが「自信」となり、根拠に基づいたリハの実施が期待できます。
臨床学習では「患者さん」にご協力を願う
臨床学習では「患者さんのご協力」が必要です。
臨床学習というのは「頸部聴診」や「肺雑音」といった、机上の勉強だけでは正着打を確認しずらい学びのことです。
ステートの当て方間違ってないかな…。
じゃあ一緒に評価してみよう！
新卒であれば、臨床を教わる機会はあったはずです。しかし、評価力を十分に身につけないまま、経験年数だけが増えてしまったSTもいるかもしれません。
バイザーと一緒に患者さんのもとへ行き、評価を行い、その場で指導を受ける。こうした地道で実践的な積み重ねが、臨床力を高めていきます。
»【頸部聴診法】VFのない病院での嚥下評価でSTが意識していること
言語聴覚士の勉強法「バイザー」を作る
職場にバイザー制がなければ、先輩にバイザーを願い出ることも勉強です。
指導をする側であるバイザーとしても、学習を通じてともにともに成長する機会を得られます。
- 後輩の報告書にF.Bをする
- 後輩からの質問に答える
- 評価・治療を一緒に共有する
- 分からないことを一緒に調べ、考える
バイザーの「本質的価値」とは、ともに学び合う存在です。
先輩へバイザー役をお願いするのは勇気がいりますが、先輩にとっても有益な機会になります。
堂々と願い出てみてください！
学びにくい環境では「オンライン学習」を活用する
学びにくい環境では「オンライン学習」を活用することです。
オンラインだと学びたい分野を自由に選択しつつ、解説を得られるのがメリットです。有名どころは「リハノメ」でしょう。
個人的にオンライン学習で助けられたのは「嚥下」でした。
なかでもVFの勉強は偉大で、先生の解説があるかないかでは理解に大きな差が出ます。学習効率性という意味でも「オンライン学習」の活用を一押します。
【厳選】新人言語聴覚士が持っておきたい「参考書」とは？
ここまで紹介した勉強法はとても力になりますが、続けるのは大変です。
その点、参考書なら自分のペースで、必要な分野をいつでも深く学べます。
»【厳選】成人領域の言語聴覚士におすすめな参考書【基礎ベース】
»【厳選５冊】言語聴覚士が持っておきたい参考書まとめ【臨床ベース】
ではー。