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新人教育に悩む言語聴覚士に知ってほしいこと|コーチングのすゝめ

Column

新人時代、先輩たちの指導に必死についていったことを思い出します。

ところが、自分が指導する立場になると、

かづお
かづお

指導って、どうすれば…。

と、急に不安になりました。

そんな私でしたが、経験を踏まえ、培ってきた「新人育成の考え方や指導のコツ」をまとめてみました。

医療実習生を指導するときに、私が意識していること
実習生や後輩の「自己成長」を真剣に考えたブログです。新人さんを受け持つ方はぜひご覧ください。
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新人教育に悩む言語聴覚士に知ってほしいこと|コーチングのすゝめ

先に、私自身の話をさせてください。

これまで教育に触れる機会がなかった私は、指導することに不安を感じていました。

「ちゃんと教えられるかな」
「ことばの選び方は大丈夫かな」
「後輩をフォローできるかな」

いま思えば、自分中心の不安ばかり。

一番不安を感じているのは後輩なのに、当時の私は自分に「自信」がありませんでした。

後輩を受け入れる姿勢も未熟で、自己中心的で誘導的な指導になっていたと思います。

そんな私に「指導の本質」を気づかせてくれた本がありました。

指導の本質は「聴くこと」

こちらの本です。

たくさんの指導本を読みましたが、最高の1冊だといえます。

この本では、指導をコーチングと呼び、「聴く技術」だと説明しています。

コーチングとは、会話によって相手の優れた能力を引き出しながら、前進をサポートし、自発的に行動することを促す「コミュニケーションスキル」です。

つまり、コーチングとは「聴く姿勢」をもち、相手自身に考えてもらうことで、「自己成長の機会を与える指導法」です。

過去の私は、そもそも「聴くってどういうこと?」という状態でした。

コーチングとは相手を「受け入れる」技術である

「聴く」それは、相手を受け入れる(承認する・肯定する)ということです。

コミュニケーションは話すことよりも、むしろ「聴くこと(受け入れること)」のほうが重要である場合が多いのです。

聴いてくれる相手がいる環境は、安心できる場所です。

そして、「安心感は、その人により深い洞察力を与える」ことがあります。

「ここは危険だ!」と感じる場所では、人はなかなか成長できません。高圧的な上司や先輩などは、その典型ではないでしょうか。

実のところ、指導とはシンプルです。

「新人が学ばない」の前に考えたいこと

「新人が学ぼうとしない」という指導者の声を、まれに耳にします。

指導者にはそう見えるのでしょうが、なぜそう見えるのでしょうか?

かづお
かづお

教育は一朝一夕ではできません。

人の成長は「ゆっくりとした積み重ね」です。大切なのはそういった環境を整えることが、上役の役目ではないでしょうか。

私は、成長の機会とは「環境 ×(努力+時間)」だと考えています。

「後輩が育たない」と感じたときこそ、少し視点を変えてみる。

あなたの職場の教育環境は、どうでしょうか?

新人教育を「促進」させる聴き方|実践編

コーチングでは、「聴く」方法を3つの段階に分けて考えます。

  • 聴く
  • 受け入れる
  • 質問する

このステップを大切にします。

「黙って聴く」そして「受け入れる」

大原則として、相手が話し終えるまで、「黙ったまま聴くことを意識」してみてください。

こちらが聞きたい内容ばかりを求めていると、相手にとって何が重要なのかを見誤ってしまいます。

こちらにとっては重要ではなくても、後輩にとっては成長のチャンスかもしれません。

少し、私の経験談をお聞きください。

「質問」から成長した後輩のおはなし

私の後輩でAさんというSTがいました。

Aさんは新人症例発表会の日程が近いにも関わらず、その準備を一向にしようとしません。

Aさんはよく「勉強が分からない」「わたしにはできない」というネガティブな発言を頻繁にする子でした。

ですがことばとは裏腹に、患者さんへの対応は真剣そのもの。そんなAさんの発言に私は違和感を感じていました。

その違和感とはAさんの持つ、高い目標です。

答えはその人のなかにある

私はF.Bの時間をつかい、Aさんとコミュニケーションを図りました。

Aさんはどうやら「できない」のではなく、目標に到達できない自分自身に、諦めのような心情を抱いていたようです。

「自分=できない」、そんな恥を晒しかねない症例発表会に不安を抱き、前進できずにいる…。

そんな状態でした。

*

私はしばらく話を聴いたあと、「その目標を持った理由は?」という質問をしました。

しばらく沈黙が続き、Aさんは自身の”複雑な生い立ち”を話してくれたのです。

私ははなしを聴いたあと「その高い目標はAさんの長所だね」と伝えました。

するとAさんは「え?」という表情のあと、しばらく沈黙が続き、ちいさく頷いたあと普段の会話にもどりました。

その日を境にAさんの進撃がスタート。
結果、堂々たる発表にいたりました。

*

発表会の帰り道、Aさんが放った一言はいまでも忘れません。

わたし、前に進めた、進んでます。

私のなかではAさんに対し、際立ったアドバイスなどはしていません。

「聴き、質問をしてみた」、だけです。

また、この出来事が必ずしもコーチングの成果かどうかはわかりません。

とはいえ、Aさんが前進するキッカケになったのでは、そう考えています。

本のご紹介

ここまでお疲れさまでした。

これを機に、コーチングについて少し知ってみるのもいいかもしれません。

では最後に、私自身が学ばせていただいた本をご紹介します。